Поиск по сайту
Версия для слабовидящих
Об итогах семинара в рамках деятельности республиканского методического объединения учителей-логопедов «Эффективные системы запуска речи у неговорящих детей дошкольного возраста»
27.02.2026
27 февраля 2026 года в Институте развития образования Удмуртской Республики состоялся семинар в рамках деятельности республиканского методического объединения учителей-логопедов «Эффективные системы запуска речи у неговорящих детей дошкольного возраста».
Одна из самых актуальных задач логопедической практики собрала в одной аудитории 80 логопедов со всего региона. В рамках работы семинара прозвучали доклады о речевом онтогенезе в раннем и дошкольном возрасте, о возможностях средств альтернативной и дополнительной коммуникации, средств арт-терапии, вокала и других эффективных инструментов для запуска речи у детей дошкольного возраста.
Хотите быть в курсе всех мероприятий и не пропустить важную информацию – подключайтесь к сообществу РМО учителей-логопедов по ссылке.
Материалы докладчиков для ознакомления:
27 февраля 2026 года в Институте развития образования Удмуртской Республики состоялся семинар в рамках деятельности республиканского методического объединения учителей-логопедов «Эффективные системы запуска речи у неговорящих детей дошкольного возраста».
Одна из самых актуальных задач логопедической практики собрала в одной аудитории 80 логопедов со всего региона. В рамках работы семинара прозвучали доклады о речевом онтогенезе в раннем и дошкольном возрасте, о возможностях средств альтернативной и дополнительной коммуникации, средств арт-терапии, вокала и других эффективных инструментов для запуска речи у детей дошкольного возраста.
Хотите быть в курсе всех мероприятий и не пропустить важную информацию – подключайтесь к сообществу РМО учителей-логопедов по ссылке.
Материалы докладчиков для ознакомления:
- Система альтернативной коммуникации ПЕКС в коррекционной работе с невербальными дошкольниками учитель-дефектолог (К.А. Белякова)
- Нейрологопедические игры и упражнения в речевом развитии детей с ТНР (Т.Н. Волкова)
- Запуск речи через арт-терапию: Рисование как ключ к речевой активности. От мазка к слову (О.П. Глухова)
- Использование фразового конструктора в коррекционноразвивающей работе учителя-логопеда (Н.С. Лукинская)
- Пение – как одно из средств формирования речи у дошкольников (О.Н. Миронова)
- Использование настольных игр с кубиками (игральных костей) на коррекционно-развивающих занятиях с детьми ОВЗ в ДОУ (Н.А. Останина)
- Организационно-педагогические условия сопровождения речевого развития детей младшего дошкольного возраста (Л.Л. Рубцова)
- Дошкольный возраст – сензитивный период для развития речи (Е.А. Федорова)
.jpg "MCTeQ6zUStE2xaKr4bOjhObIongBqrnrXlb5dapOqS-WxCQ8IZK4S0pkeImj0k1xpN0XHqWdHMYaRrq2yXS11uvj (1).jpg")