Поиск по сайту
Версия для слабовидящих
Завершила работу Республиканская инновационная площадка «Раннее изучение химии и углубленное обучение биологии как средство формирования естественнонаучной картины мира у одаренных детей»
24.06.2026
Завершила работу Республиканская инновационная площадка «Ранее изучение химии и углубленное обучение биологии как средство формирования естественнонаучной картины мира у одаренных детей» в связи с окончанием периода реализации проекта. Результаты деятельности данной площадки рекомендованы к использованию и распространению в Удмуртской Республике.
2. Создание проектной группы из числа заинтересованных педагогов.
3. Изучение литературы по раннему обучению одаренных детей, анализ опыта инновационной работы педагогов, занимающихся данной проблематикой.
4. Обучение представителей проектной группы инновационным технологиям по раннему обучению одаренных детей.
5. Проведение пропедевтической работы в естественно-научном направлении в 4 классах.
6. Разработка учебно-методического комплекта курсов по химии и биологии.
7. Апробация сформированного методического комплекта.
8. Публикация статей по результатам проекта.
В результате деятельности Республиканской инновационной площадки были достигнуты следующие результаты:
В результате реализации проекта были достигнуты следующие не запланированные результаты:
Завершила работу Республиканская инновационная площадка «Ранее изучение химии и углубленное обучение биологии как средство формирования естественнонаучной картины мира у одаренных детей» в связи с окончанием периода реализации проекта. Результаты деятельности данной площадки рекомендованы к использованию и распространению в Удмуртской Республике.
- Приказ МОиН УР №909 от 18.06.2026 «О присвоении статуса Республиканских инновационных площадок».
Образовательная организация
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Удмуртской Республики «Лицей № 14».Научный руководитель
Караваева Ирина Александровна, зав.кафедрой математического и естественнонаучного образования, АОУ ДПО УР «Институт развития образования».Цель проекта
Разработка и внедрение пропедевтического курса химии и факультативного курса по биологии для обучающихся 5 и 6 классов, способствующего развитию личностных, метапредметных и предметных результатов при формировании научной картины мира и дальнейшему самоопределению одаренных детей.Задачи проекта
1. Разработка нормативной базы по организации обучения одаренных детей.2. Создание проектной группы из числа заинтересованных педагогов.
3. Изучение литературы по раннему обучению одаренных детей, анализ опыта инновационной работы педагогов, занимающихся данной проблематикой.
4. Обучение представителей проектной группы инновационным технологиям по раннему обучению одаренных детей.
5. Проведение пропедевтической работы в естественно-научном направлении в 4 классах.
6. Разработка учебно-методического комплекта курсов по химии и биологии.
7. Апробация сформированного методического комплекта.
8. Публикация статей по результатам проекта.
Участники проекта
Администрация, педагоги и учащиеся Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Удмуртской Республики «Лицей № 14».Региональный оператор
АОУ ДПО УР «ИРО».Достижения проекта
В ходе реализации проекта созданы следующие продукты инновационной деятельности.- Разработан и утвержден учебный план на 2023-2027 учебный год для 5-го класса химико-биологической направленности, включающий курсы «Загадки биологии» (1 ч./нед.), «Занимательная химия» (2 ч./нед.) в части, формируемой участниками образовательных отношений.
- Разработан и утвержден учебный план на 2024-2027 учебный год для 6-го класса химико-биологической направленности, включающий курсы «Загадки биологии» (1 ч./нед.), «Занимательная химия» (2 ч./нед.) в части, формируемой участниками образовательных отношений.
- Разработана и утверждена рабочая программа курса «Занимательная химия» для раннего обучения химии в 5-6 классах (136 ч., разработчик О.Х.Зиязетдинова).
- Разработаны контрольно-измерительные материалы к курсу «Занимательная химия» (разработчик О.Х.Зиязетдинова).
- Разработана и утверждена рабочая программа курса «Загадки биологии» для углубленного обучения биологии в 5-6 классах (68 ч., разработчик Т.В. Бисерова).
- Разработаны контрольно-измерительные материалы к курсу «Загадки биологии» (разработчик Т.В. Бисерова).
- Презентация полученного опыта на сайте лицея в разделе «Инновационная деятельность».
- Разработаны темы практических работ и экскурсий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся.
- Разработаны и опубликованы методические рекомендации «Организация ранней профилизации по биологии и химии в основной школе».
В результате деятельности Республиканской инновационной площадки были достигнуты следующие результаты:
- разработаны и внедрены в образовательную деятельность лицея элективный курс по биологии и курс по химии для учащихся 5-6 классов
- 2 учебно-методический комплекта к курсам биологии и химии для 5-6 классов разработаны и апробированы в соответствии с требованиями обновленного ФГОС и целями инновационного проекта;
- сформирован 7 класс химико-биологического направления по итогам реализации мероприятий проекта по раннему изучению химии и расширенному обучению биологии;
- 89 учащихся 5-х и 6-х классов прошли обучение по разработанным курсам;
- определены возможные риски формирования метапредметных навыков обучающихся (проектной, рефлексивной, технологической, социальной, коммуникативной, информационной), направленных на формирование естественно-научной картины мира при раннем изучении химии, расширенном изучении биологии, участии в проектной деятельности учащихся 5-6 классов;
- разработаны рекомендации по преодолению рисков при формировании метапредметных навыков результатов учащихся 5-6 классов;
- повысилось качество научно-исследовательских проектов учащихся 5-6 и 7 классов по естественно-научному направлению;
- сформирована команда из числа заинтересованных педагогов, которая готова работать над дальнейшими проектами.
В результате реализации проекта были достигнуты следующие не запланированные результаты:
- Опубликовали методическое пособие «Организация ранней профилизации по биологии и химии в основной школе (на примере работы ГБОУ УР «Лицей № 14» г. Ижевска по профилю «Медицинский класс»)»: методические рекомендации / Составители : И. А. Караваева, Н. В. Тарасенко, С. В. Каткова [и др.]. – Ижевск: АОУ ДПО УР ИРО, 2025. – 64 с.
- В лицее сложилась традиция организации и проведения целенаправленной работы по ранней профилизации обучающихся 4-х классов с привлечением родителей, выпускников, старшеклассников, что приводит к повышению мотивации изучения химии и биологии и, в результате, к успешной комплектации 5 класса химико-биологической направленности.
- Увеличение числа и качества исследовательских и научных работ учащихся по естественно-научному направлению явилось следствием целенаправленной работы по формированию метапредметных навыков на этапе выбора темы и планирования исследовательской деятельности школьниками, начиная с 4-7 классов.
- Расширение межведомственных связей лицея, увеличение числа партнеров из различных научных, образовательных организаций (ИРО УР, АОУ УР «Региональный образовательный центр одарённых детей», Дом научной коллаборации им. В.И. Вернадского, аптека «Планета Здоровья», АПОУ УР «Республиканский медицинский колледж имени Героя Советского Союза Ф.А. Пушиной Министерства здравоохранения Удмуртской Республики», Ижевская государственная медицинская академия и др.). Сотрудничество с организациями-партнёрами способствует реализации ранней профориентации обучающихся и проведению профессиональных проб на базе партнёров.
- Возрос интерес к олимпиадному движению школьников по естественно-научному направлению, в том числе школьников 5-7 классов по химии, биологии, экологии.
- Работа в рамках инновационной площадки нацеливает на индивидуальный подход к детям, способствует развитию их интересов и наклонностей, позволяет внедрить разработанную модель в образовательный процесс на основе современных образовательных технологий.
- Повышение познавательной мотивации и интереса обучающихся к изучению предметов естественно-научного цикла.
- Положительная динамика показателей учебных достижений обучающихся: с 68% до 75% - на уровне начального образования, с 51% до 60% - на уровне общего образования, с 65% до 70% - на уровне среднего образования.
- Формирование ключевых компетенций обучающихся.
- Максимальное вовлечение детей в проектную и исследовательскую деятельность, научные и творческие объединения.
- Успешная социализация выпускников, адекватная профессиональная ориентация.
- Разработка и эффективное функционирование системы педагогического обеспечения самоопределения обучающихся.
- Осознанное включение максимального количества педагогов образовательной организации в инновационную профессиональную деятельность, выраженное в повышении активности педагогов в реализации своих профессиональных планов.
- Создание условий широкого проникновения в учебный процесс активных технологий. Вовлечение максимального количества обучающихся в активные формы обучения: на уроке, во внеурочной и внеклассной деятельности.
- Разработка диагностических материалов по химии и биологии, и создание банка проектов, исследовательских, творческих работ.
- Личностный рост всех участников образовательных отношений между учителем и учащимися установились партнерские отношения.
- Участие в III Межрегиональном форуме «Функциональная грамотность – образование для будущего» (ИРО УР, 31.03.2023) с докладами:
- «Раннее изучение химии и углубленное обучение биологии как средство формирования естественнонаучной картины мира у одаренных детей» (Каткова С.В., Зиязетдинова О.Х., Бисерова Т.В.)
- «Образовательные треки для ЧЕЛОВЕКА в мультипрофильной среде лицея» (Тарасенко Н. В., Зиязетдинова О.Х.) - Доклад Н. В. Тарасенко «Образовательные треки для одарённых детей в мультипрофильной среде», Августовская конференция (Ижевск, 29.09.2023).
- Доклад Н.В. Тарасенко «Проект «Медицинский класс» - фундамент подготовки мотивированных кадров в системе здравоохранения Удмуртской республики» в рамках научно-практической конференции «Новое в системе дополнительного образования» (ФГБОУ ВО «ИГМА», 12.09.2023).
- Доклад Н.В. Тарасенко «Образовательные треки для одарённых детей в мультипрофильной среде лицея», V ежегодная конференция для руководителей и специалистов ОО «Управление образовательным учреждением в современных условиях» (г. Сочи, 30.09.2023).
- Онлайн-доклад И.А. Караваевой и С.В. Катковой «Республиканский инновационный проект как средство формирования естественно-научной картины мира у одарённых детей» III Всероссийский онлайн-форум «Методист. Образование» (г.Москва, 24.04.2024).
- Доклад О.Х. Зиязетдиновой, Т.В. Бисеровой «Красное золото» в химии и биологии», III Межрегиональный форум «Функциональная грамотность – образование для будущего» (Ижевск, ИРО, 22.10.2025).
- Мастер-класс О.Х. Зиязетдиновой, Т.В. Бисеровой «Определение вида красной икры» в рамках форсайт-сессии для педагогов Удмуртской Республики «Базовая школа РАН: создание образовательной среды для выявления, поддержки и развития талантов и способностей обучающихся», (АОУ ДПО УР «ИРО» на площадке ГБОУ УР «Лицей № с14», 16.02.2024).
