Поиск по сайту
Версия для слабовидящих
Региональный форум лидеров проекта «Школа Минпросвещения России: итоги и практики»
Уважаемые коллеги!
АОУ ДПО УР «Институт развития образования» информирует вас о проведении Регионального форума лидеров проекта «Школа Минпросвещения России: итоги и практики» (далее – Форум), который состоится 4 марта 2026 года в 10.00 ч. по адресу: г. Ижевск, ул. Ухтомского 25.
Цель Форума:
Провести всестороннюю оценку текущего состояния реализации проекта в регионе, выявив ключевые достижения, дефициты и точки роста.
Задачи Форума:
На мероприятии планируется работа следующих тематических площадок:
1. Пленарное заседание «Вектор развития»
2. Панельная дискуссия с директорами на тему: «Как проект «Школа Минпросвещения» меняет управленческие подходы и школьную среду»
3. Практический блок «Магистрали в действии»
4. Проектная сессия «Развиваем магистрали вместе»
Регламент работы Форума:
09.00-10.00 – Регистрация участников
10.00-10.40 – Открытие Форума. Пленарное заседание.
10.50-12.00 – Практический блок
12.00-12.40 – Обеденный перерыв
12.40-14.00 – Проектная сессия «Развиваем магистрали вместе»
14.00-14.30 – Подведение итогов. Закрытие Форума
Формы участия в мероприятии: слушатель
Условия участия в Форуме:
Для участия в качестве слушателя необходимо до 27 февраля 2026 года пройти регистрацию по ссылке.
В форму регистрации необходимо добавить скан-копии договора, акта и квитанции об оплате оргвзноса.
Организационный взнос за участие в Форуме составляет 300 рублей.
Участники Форума получат сертификат установленного образца.
АОУ ДПО УР «Институт развития образования» информирует вас о проведении Регионального форума лидеров проекта «Школа Минпросвещения России: итоги и практики» (далее – Форум), который состоится 4 марта 2026 года в 10.00 ч. по адресу: г. Ижевск, ул. Ухтомского 25.
Цель Форума:
Провести всестороннюю оценку текущего состояния реализации проекта в регионе, выявив ключевые достижения, дефициты и точки роста.
Задачи Форума:
- Провести комплексный анализ достигнутых результатов, выявить успешные модели и точки роста в реализации проекта на региональном уровне.
- Обеспечить горизонтальное распространение (от школы к школе) конкретных, доказавших эффективность практик по магистральным направлениям и ключевым условиям проекта.
- Сформировать общее видение и согласовать конкретные шаги по развитию проекта в регионе, усилив сетевое взаимодействие между образовательными организациями.
- Какие управленческие и организационные модели в школах-лидерах стали критически важными для их успеха;
- Какие ключевые элементы должны войти в общий план по развитию проекта в Республике.
На мероприятии планируется работа следующих тематических площадок:
1. Пленарное заседание «Вектор развития»
2. Панельная дискуссия с директорами на тему: «Как проект «Школа Минпросвещения» меняет управленческие подходы и школьную среду»
3. Практический блок «Магистрали в действии»
4. Проектная сессия «Развиваем магистрали вместе»
Регламент работы Форума:
09.00-10.00 – Регистрация участников
10.00-10.40 – Открытие Форума. Пленарное заседание.
10.50-12.00 – Практический блок
12.00-12.40 – Обеденный перерыв
12.40-14.00 – Проектная сессия «Развиваем магистрали вместе»
14.00-14.30 – Подведение итогов. Закрытие Форума
Формы участия в мероприятии: слушатель
Условия участия в Форуме:
Для участия в качестве слушателя необходимо до 27 февраля 2026 года пройти регистрацию по ссылке.
В форму регистрации необходимо добавить скан-копии договора, акта и квитанции об оплате оргвзноса.
Организационный взнос за участие в Форуме составляет 300 рублей.
Участники Форума получат сертификат установленного образца.
В рамках предстоящего события пройдет насыщенная деловая программа, будет организована выставка-продажа учебно-методической литературы.
Будем признательны за информирование о возможности участия в мероприятии Ваших коллег!
Дополнительную информацию по организации и проведению мероприятия можно получить по адресу: г. Ижевск, ул. Ухтомского, д. 25, АОУ ДПО УР ИРО, кабинет 303; тел. 8 (3412)37-85-33 или по электронному адресу: musihina.ai@iro18.ru – Мусихина Анастасия Ивановна, методист инновационно-методического отдела.
- Для участия в качестве слушателя необходимо до 27 февраля 2026 года пройти регистрацию по ссылке.
- Мастер – класс «Роль родителей и классного руководителя в профилактике буллинга и кибербуллинга» (буклет)
- Паспорт исследовательского проекта «Изучение ситуации протекания коррозии в зависимости от внешней среды (на примере железных гвоздей)»
- Паспорт проекта: «Дидактическая игра "Химическое домино и мемо"»
- Паспорт проекта «Пластиковые отходы на берегу пруда»
- Чек-лист для тьютора, сопровождающего проекты и исследования школьника
- «Роль родителей и классного руководителя в профилактике буллинга и кибербуллинга»
- «Цифровая школа будущего: почему важно оснастить учебное пространство современным IT-оборудованием»
- «Наставническая лига "Школьная служба примирения "ДЭЛЕТ" ("Гармония")"»
- Раздаточные материалы - «Дорожная карта: как стать продюсером детских инициатив», рабочий лист «ПРОЕКТНЫЙ КОВРИК», чек-лист «Творческая идея: будет жить?»
- «Формирование развивающей образовательной среды через реализацию магистрального направления "Творчество"»
- Методические рекомендации для кураторов школьных медиацентров, подготовленные в рамках деятельности инновационного комплекса «МедиаШкольникам»
- Воспитательная практика «Социальный театр «Родители+дети»
В АОУ ДПО УР «Институт развития образования» прошел Региональный форум лидеров проекта «Школа Минпросвещения России: итоги и практики». Мероприятие стало не только площадкой для подведения итогов, но и стратегической сессией, определяющей векторы развития проекта Школа Минпросвещения России в Удмуртии на ближайшие годы.
Форум открыла ректор Института развития образования Пономарева Ольга Леонидовна. Она отметила, что проект вышел на этап качественного преобразования, и ключевая задача сегодня — использовать наработанные практики для проектирования будущего каждой школы.
Центральным событием форума стал доклад Сергея Андреевича Геращенко, начальника Управления профессионального развития педагогических работников Института реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Государственного университета просвещения, на тему: «Проект "Школа Минпросвещения России": идеи развития в 2026 году». В своем выступлении Сергей Андреевич обозначил стратегические точки роста проекта:
Торжественным и значимым событием пленарного заседания стала церемония награждения. Лобкина Ксения Геннадьевна, начальник управления оценки качества и общего образования детей Министерства образования и науки Удмуртской Республики, вручила благодарственные письма управленческим командам Наставнической лиги. Благодарности и награды были вручены за активное участие, лидерство и существенный вклад в реализацию проекта «Школа Минпросвещения России» на территории Удмуртии. Эти образовательные организации доказали свою роль как драйверов изменений, эффективно распространяя опыт и оказывая поддержку коллегам. В рамках реализации проекта 25 из 28 наставляемых школ существенно улучшили свои показатели, продемонстрировали положительную динамику и стабильное развитие, подтвердив эффективность выбранных управленческих решений.
Сердцем форума стала живая и содержательная панельная дискуссия, собравшая лидеров-практиков из Наставнической лиги. Модератор предложил участникам ответить на главный вопрос мероприятия, обратившись к их уникальному опыту.
Первой слово взяла Фаррахова Зульфира Афнановна, заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №12 им. Академика В.И. Кудинова» г. Воткинска. Отвечая на вопрос о ключевых управленческих решениях для успешной самодиагностики, она выделила три основополагающий принципа работы их образовательной организации.
Русских Анна Александровна, заместитель директора по НМР МБОУ «Селтинская СОШ», рассказала о роли школы как точки роста.
Мерзлякова Надежда Николаевна, директор Лудорвайской СОШ, на вопрос о мотивации коллег внутри и за пределами школы она ответила: «Мы мотивируем, показывая, что изменения возможны здесь и сейчас, с нашими ресурсами. Мы делимся не отчетами, а энергией и конкретными "ключами"».
Дискуссия наглядно показала, что успех проекта «Школа Минпросвещения России» в Удмуртии обеспечивается не единой инструкцией, а разнообразием гибких, адаптивных управленческих моделей, которые лидеры-практики создают, исходя из контекста своих школ. Объединяет их одно: смещение фокуса с административного контроля на развитие внутреннего потенциала команды и создание среды доверия и совместного творчества.
Далее участники погрузились в параллельные мастер-классы «Магистрали в действии» от лучших региональных практиков, чтобы детально изучить успешные инструменты и технологии.
Форум четко обозначил переход от этапа внедрения к этапу стратегического развития. Объединив видение будущего с обменом практического опыта и публичным признанием заслуг лидеров, мероприятие предоставило руководителям школ конкретные инструменты для движения вперед.
Форум открыла ректор Института развития образования Пономарева Ольга Леонидовна. Она отметила, что проект вышел на этап качественного преобразования, и ключевая задача сегодня — использовать наработанные практики для проектирования будущего каждой школы.
Центральным событием форума стал доклад Сергея Андреевича Геращенко, начальника Управления профессионального развития педагогических работников Института реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Государственного университета просвещения, на тему: «Проект "Школа Минпросвещения России": идеи развития в 2026 году». В своем выступлении Сергей Андреевич обозначил стратегические точки роста проекта:
- Обновление концепции. Проект будет синхронизирован с положениями новой Стратегии развития образования РФ до 2036 года.
- Изменения в самодиагностике. Инструмент самодиагностики должен превратиться в действенный механизм самообследования образовательной организации в системе управления качеством образования.
- Адресная поддержка. Акцент сместится на точечную работу с управленческими командами школ.
- Научно-методический импульс. Будет усилено научно-методическое сопровождение, а одним из ключевых событий станет запуск нового профессионального конкурса «Школьная команда мечты», направленного на выявление и поддержку лучших управленческих практик.
Торжественным и значимым событием пленарного заседания стала церемония награждения. Лобкина Ксения Геннадьевна, начальник управления оценки качества и общего образования детей Министерства образования и науки Удмуртской Республики, вручила благодарственные письма управленческим командам Наставнической лиги. Благодарности и награды были вручены за активное участие, лидерство и существенный вклад в реализацию проекта «Школа Минпросвещения России» на территории Удмуртии. Эти образовательные организации доказали свою роль как драйверов изменений, эффективно распространяя опыт и оказывая поддержку коллегам. В рамках реализации проекта 25 из 28 наставляемых школ существенно улучшили свои показатели, продемонстрировали положительную динамику и стабильное развитие, подтвердив эффективность выбранных управленческих решений.
Сердцем форума стала живая и содержательная панельная дискуссия, собравшая лидеров-практиков из Наставнической лиги. Модератор предложил участникам ответить на главный вопрос мероприятия, обратившись к их уникальному опыту.
Первой слово взяла Фаррахова Зульфира Афнановна, заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №12 им. Академика В.И. Кудинова» г. Воткинска. Отвечая на вопрос о ключевых управленческих решениях для успешной самодиагностики, она выделила три основополагающий принципа работы их образовательной организации.
Русских Анна Александровна, заместитель директора по НМР МБОУ «Селтинская СОШ», рассказала о роли школы как точки роста.
Мерзлякова Надежда Николаевна, директор Лудорвайской СОШ, на вопрос о мотивации коллег внутри и за пределами школы она ответила: «Мы мотивируем, показывая, что изменения возможны здесь и сейчас, с нашими ресурсами. Мы делимся не отчетами, а энергией и конкретными "ключами"».
Дискуссия наглядно показала, что успех проекта «Школа Минпросвещения России» в Удмуртии обеспечивается не единой инструкцией, а разнообразием гибких, адаптивных управленческих моделей, которые лидеры-практики создают, исходя из контекста своих школ. Объединяет их одно: смещение фокуса с административного контроля на развитие внутреннего потенциала команды и создание среды доверия и совместного творчества.
Далее участники погрузились в параллельные мастер-классы «Магистрали в действии» от лучших региональных практиков, чтобы детально изучить успешные инструменты и технологии.
- Мастер – класс «Роль родителей и классного руководителя в профилактике буллинга и кибербуллинга» (буклет)
- Паспорт исследовательского проекта «Изучение ситуации протекания коррозии в зависимости от внешней среды (на примере железных гвоздей)»
- Паспорт проекта: «Дидактическая игра "Химическое домино и мемо"»
- Паспорт проекта «Пластиковые отходы на берегу пруда»
- Чек-лист для тьютора, сопровождающего проекты и исследования школьника
- «Роль родителей и классного руководителя в профилактике буллинга и кибербуллинга»
- «Цифровая школа будущего: почему важно оснастить учебное пространство современным IT-оборудованием»
- «Наставническая лига "Школьная служба примирения "ДЭЛЕТ" ("Гармония")"»
- Раздаточные материалы - «Дорожная карта: как стать продюсером детских инициатив», рабочий лист «ПРОЕКТНЫЙ КОВРИК», чек-лист «Творческая идея: будет жить?»
- «Формирование развивающей образовательной среды через реализацию магистрального направления "Творчество"»
- Методические рекомендации для кураторов школьных медиацентров, подготовленные в рамках деятельности инновационного комплекса «МедиаШкольникам»
- Воспитательная практика «Социальный театр «Родители+дети»
Форум четко обозначил переход от этапа внедрения к этапу стратегического развития. Объединив видение будущего с обменом практического опыта и публичным признанием заслуг лидеров, мероприятие предоставило руководителям школ конкретные инструменты для движения вперед.
Формат: очно
Категория участников: руководители и заместители руководителей образовательных организаций, методисты, учителя