Поиск по сайту
Версия для слабовидящих
Круглый стол «Подведение итогов работы со школами с низкими результатами обучения по математике в 2025/2026 учебном году»
Уважаемые коллеги!
В соответствии с приказом МОиН № 2101 от 22.12.2025г. «Об утверждении дорожной карты по оказанию адресной методической помощи общеобразовательным организация в Удмуртской Республике в 2026 году» АОУ ДПО УР «Институт развития образования» в рамках оказания адресной методической помощи образовательным организациям Удмуртской Республики, показавшим в 2025 году низкие образовательные результаты, 26 октября 2026 года проводит круглый стол «Подведение итогов работы со школами с низкими результатами обучения по математике в 2025/2026 учебном году».
Программа:
Запись на регистрацию по ссылке.
Дополнительную информацию можно получить по тел. 8 (3412) 37-85-33 или по адресу: yakimova.oe@iro18.r , - Якимова Ольга Евгеньевна, методист инновационно-методического отдела.
При себе иметь вторую обувь и бахилы.
В соответствии с приказом МОиН № 2101 от 22.12.2025г. «Об утверждении дорожной карты по оказанию адресной методической помощи общеобразовательным организация в Удмуртской Республике в 2026 году» АОУ ДПО УР «Институт развития образования» в рамках оказания адресной методической помощи образовательным организациям Удмуртской Республики, показавшим в 2025 году низкие образовательные результаты, 26 октября 2026 года проводит круглый стол «Подведение итогов работы со школами с низкими результатами обучения по математике в 2025/2026 учебном году».
Программа:
- Сравнительный анализ результатов диагностики профессиональных компетенций учителей математики из школ с низкими результатами обучения в 2025/2026 учебный год.
- От диагностики к результату: итоги работы по повышению качества математического образования в школах с низкими показателями
Запись на регистрацию по ссылке.
Дополнительную информацию можно получить по тел. 8 (3412) 37-85-33 или по адресу: yakimova.oe@iro18.r , - Якимова Ольга Евгеньевна, методист инновационно-методического отдела.
При себе иметь вторую обувь и бахилы.
26 октября в Институте развития образования состоялся круглый стол по подведению итогов работы со школами с низкими результатами обучения по математике в 2025/2026 учебном году.
Заведующий кафедры математического и естественно-научного образования, кандидат педагогических наук Ирина Александровна Караваева поставила в фокус внимания два ключевых вопроса:
Диагностика – не самоцель, а отправная точка для выстраивания адресной методической помощи. Системная работа с учителем (наставничество, курсы, обмен опытом) напрямую влияет на учебные результаты школьников.
Благодарим всех участников за содержательный диалог и профессиональный взгляд на проблему. Впереди – постановка задач на новый учебный год и продолжение работы, направленной на то, чтобы качественное математическое образование было доступно каждому ученику.
Заведующий кафедры математического и естественно-научного образования, кандидат педагогических наук Ирина Александровна Караваева поставила в фокус внимания два ключевых вопроса:
- Сравнительный анализ диагностики профессиональных компетенций учителей математики из школ с низкими образовательными результатами. Показала динамику изменений и обозначила зоны роста, требующие особого внимания в новом учебном году.
- «От диагностики к результату»: итоги работы по повышению качества математического образования в школах с низкими результатами обучения. Участники обсудили эффективные практики, механизмы поддержки педагогов и конкретные шаги, которые уже принесли измеримые улучшения.
Диагностика – не самоцель, а отправная точка для выстраивания адресной методической помощи. Системная работа с учителем (наставничество, курсы, обмен опытом) напрямую влияет на учебные результаты школьников.
Благодарим всех участников за содержательный диалог и профессиональный взгляд на проблему. Впереди – постановка задач на новый учебный год и продолжение работы, направленной на то, чтобы качественное математическое образование было доступно каждому ученику.
Формат: очно
Категория участников: учителя математики образовательных организаций