Поиск по сайту
Версия для слабовидящих
На Региональном форуме обсудили развитие проекта «Школа Минпросвещения России»
06.03.2026
В АОУ ДПО УР «Институт развития образования» прошел Региональный форум лидеров проекта «Школа Минпросвещения России: итоги и практики». Мероприятие стало не только площадкой для подведения итогов, но и стратегической сессией, определяющей векторы развития проекта Школа Минпросвещения России в Удмуртии на ближайшие годы.
Форум открыла ректор Института развития образования Пономарева Ольга Леонидовна. Она отметила, что проект вышел на этап качественного преобразования, и ключевая задача сегодня — использовать наработанные практики для проектирования будущего каждой школы.
Центральным событием форума стал доклад Сергея Андреевича Геращенко, начальника Управления профессионального развития педагогических работников Института реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Государственного университета просвещения, на тему: «Проект "Школа Минпросвещения России": идеи развития в 2026 году». В своем выступлении Сергей Андреевич обозначил стратегические точки роста проекта:
Торжественным и значимым событием пленарного заседания стала церемония награждения. Лобкина Ксения Геннадьевна, начальник управления оценки качества и общего образования детей Министерства образования и науки Удмуртской Республики, вручила благодарственные письма управленческим командам Наставнической лиги. Благодарности и награды были вручены за активное участие, лидерство и существенный вклад в реализацию проекта «Школа Минпросвещения России» на территории Удмуртии. Эти образовательные организации доказали свою роль как драйверов изменений, эффективно распространяя опыт и оказывая поддержку коллегам. В рамках реализации проекта 25 из 28 наставляемых школ существенно улучшили свои показатели, продемонстрировали положительную динамику и стабильное развитие, подтвердив эффективность выбранных управленческих решений.
Сердцем форума стала живая и содержательная панельная дискуссия, собравшая лидеров-практиков из Наставнической лиги. Модератор предложил участникам ответить на главный вопрос мероприятия, обратившись к их уникальному опыту.
Первой слово взяла Фаррахова Зульфира Афнановна, заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №12 им. Академика В.И. Кудинова» г. Воткинска. Отвечая на вопрос о ключевых управленческих решениях для успешной самодиагностики, она выделила три основополагающий принципа работы их образовательной организации.
Русских Анна Александровна, заместитель директора по НМР МБОУ «Селтинская СОШ», рассказала о роли школы как точки роста.
Мерзлякова Надежда Николаевна, директор Лудорвайской СОШ, на вопрос о мотивации коллег внутри и за пределами школы она ответила: «Мы мотивируем, показывая, что изменения возможны здесь и сейчас, с нашими ресурсами. Мы делимся не отчетами, а энергией и конкретными "ключами"».
Дискуссия наглядно показала, что успех проекта «Школа Минпросвещения России» в Удмуртии обеспечивается не единой инструкцией, а разнообразием гибких, адаптивных управленческих моделей, которые лидеры-практики создают, исходя из контекста своих школ. Объединяет их одно: смещение фокуса с административного контроля на развитие внутреннего потенциала команды и создание среды доверия и совместного творчества.
Далее участники погрузились в параллельные мастер-классы «Магистрали в действии» от лучших региональных практиков, чтобы детально изучить успешные инструменты и технологии.
Форум четко обозначил переход от этапа внедрения к этапу стратегического развития. Объединив видение будущего с обменом практического опыта и публичным признанием заслуг лидеров, мероприятие предоставило руководителям школ конкретные инструменты для движения вперед.
В АОУ ДПО УР «Институт развития образования» прошел Региональный форум лидеров проекта «Школа Минпросвещения России: итоги и практики». Мероприятие стало не только площадкой для подведения итогов, но и стратегической сессией, определяющей векторы развития проекта Школа Минпросвещения России в Удмуртии на ближайшие годы.
Форум открыла ректор Института развития образования Пономарева Ольга Леонидовна. Она отметила, что проект вышел на этап качественного преобразования, и ключевая задача сегодня — использовать наработанные практики для проектирования будущего каждой школы.
Центральным событием форума стал доклад Сергея Андреевича Геращенко, начальника Управления профессионального развития педагогических работников Института реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Государственного университета просвещения, на тему: «Проект "Школа Минпросвещения России": идеи развития в 2026 году». В своем выступлении Сергей Андреевич обозначил стратегические точки роста проекта:
- Обновление концепции. Проект будет синхронизирован с положениями новой Стратегии развития образования РФ до 2036 года.
- Изменения в самодиагностике. Инструмент самодиагностики должен превратиться в действенный механизм самообследования образовательной организации в системе управления качеством образования.
- Адресная поддержка. Акцент сместится на точечную работу с управленческими командами школ.
- Научно-методический импульс. Будет усилено научно-методическое сопровождение, а одним из ключевых событий станет запуск нового профессионального конкурса «Школьная команда мечты», направленного на выявление и поддержку лучших управленческих практик.
Торжественным и значимым событием пленарного заседания стала церемония награждения. Лобкина Ксения Геннадьевна, начальник управления оценки качества и общего образования детей Министерства образования и науки Удмуртской Республики, вручила благодарственные письма управленческим командам Наставнической лиги. Благодарности и награды были вручены за активное участие, лидерство и существенный вклад в реализацию проекта «Школа Минпросвещения России» на территории Удмуртии. Эти образовательные организации доказали свою роль как драйверов изменений, эффективно распространяя опыт и оказывая поддержку коллегам. В рамках реализации проекта 25 из 28 наставляемых школ существенно улучшили свои показатели, продемонстрировали положительную динамику и стабильное развитие, подтвердив эффективность выбранных управленческих решений.
Сердцем форума стала живая и содержательная панельная дискуссия, собравшая лидеров-практиков из Наставнической лиги. Модератор предложил участникам ответить на главный вопрос мероприятия, обратившись к их уникальному опыту.
Первой слово взяла Фаррахова Зульфира Афнановна, заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №12 им. Академика В.И. Кудинова» г. Воткинска. Отвечая на вопрос о ключевых управленческих решениях для успешной самодиагностики, она выделила три основополагающий принципа работы их образовательной организации.
Русских Анна Александровна, заместитель директора по НМР МБОУ «Селтинская СОШ», рассказала о роли школы как точки роста.
Мерзлякова Надежда Николаевна, директор Лудорвайской СОШ, на вопрос о мотивации коллег внутри и за пределами школы она ответила: «Мы мотивируем, показывая, что изменения возможны здесь и сейчас, с нашими ресурсами. Мы делимся не отчетами, а энергией и конкретными "ключами"».
Дискуссия наглядно показала, что успех проекта «Школа Минпросвещения России» в Удмуртии обеспечивается не единой инструкцией, а разнообразием гибких, адаптивных управленческих моделей, которые лидеры-практики создают, исходя из контекста своих школ. Объединяет их одно: смещение фокуса с административного контроля на развитие внутреннего потенциала команды и создание среды доверия и совместного творчества.
Далее участники погрузились в параллельные мастер-классы «Магистрали в действии» от лучших региональных практиков, чтобы детально изучить успешные инструменты и технологии.
- Мастер-класс «Роль родителей и классного руководителя в профилактике буллинга и кибербуллинга» (буклет)
- Паспорт исследовательского проекта «Изучение ситуации протекания коррозии в зависимости от внешней среды (на примере железных гвоздей)»
- Паспорт проекта: «Дидактическая игра "Химическое домино и мемо"»
- Паспорт проекта «Пластиковые отходы на берегу пруда»
- Чек-лист для тьютора, сопровождающего проекты и исследования школьника
- «Роль родителей и классного руководителя в профилактике буллинга и кибербуллинга»
- «Цифровая школа будущего: почему важно оснастить учебное пространство современным IT-оборудованием»
- «Наставническая лига "Школьная служба примирения "ДЭЛЕТ" ("Гармония")"»
- Раздаточные материалы - «Дорожная карта: как стать продюсером детских инициатив», рабочий лист «ПРОЕКТНЫЙ КОВРИК», чек-лист «Творческая идея: будет жить?»
- «Формирование развивающей образовательной среды через реализацию магистрального направления "Творчество"»
- Методические рекомендации для кураторов школьных медиацентров, подготовленные в рамках деятельности инновационного комплекса «МедиаШкольникам»
- Воспитательная практика «Социальный театр «Родители+дети»
Форум четко обозначил переход от этапа внедрения к этапу стратегического развития. Объединив видение будущего с обменом практического опыта и публичным признанием заслуг лидеров, мероприятие предоставило руководителям школ конкретные инструменты для движения вперед.
