Поиск по сайту
Версия для слабовидящих
Издания института
Приобрести издания института можно на нашем сайте, заполнив форму Онлайн-заказ изданий,
либо по адресу: г. Ижевск, ул. Ухтомского, 25, каб. 403. Тел. +7 (3412) 37-99-58.
Сборник статей и методических материалов по развитию эмоционального интеллекта школьников на уроках русского языка и литературы «Умные эмоции»
ЦЕНА: 300 РУБЛЕЙ
Уважаемые коллеги, вышел в свет сборник статей и методических материалов по развитию эмоционального интеллекта школьников на уроках русского языка и литературы «Умные эмоции», составители В. Б. Сергеева и М. Э. Ибрагимова
Сборник включает статьи и методические материалы учителей-активных участников Республиканских инновационных площадок, деятельность которых была направлена на апробацию и внедрение в учебную деятельность способов развития эмоционального интеллекта школьников.
Издание содержит 6 статей учителей-филологов и 20 методических разработок уроков русского языка и литературы, демонстрирующих возможности включения приёмов и методов работы над эмоциональным интеллектом. Предложенные материалы содержат активные ссылки – QR-коды, позволяющие педагогам получить доступ к описанным дидактическим ресурсам.
Сборник нацелен на оказание методической помощи учителю русского языка и литературы в реализации требований ФГОС и ФОП в части развития регулятивного компонента метапредметных умений – эмоционального интеллекта.
СОДЕРЖАНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ
Часть 1. РАСШИРЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ТЕЗАУРУСА ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
1. 1. ПЕРЕЧЕНЬ ЭМОЦИЙ КАК НАЧАЛО РАБОТЫ НАД ЭМОЦИОНАЛЬНЫМ ТЕЗАУРУСОМ
И. А. СЕМАКИНА. О результатах диагностики уровня эмоционального интеллекта обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи
Е. Р. ШЕЛЬПЯКОВА. Какие слова помогают выразить чувства? (5 класс)
Е. В. ХОРИНА, Е. В. МЕРЗЛЯКОВА. Тематические группы слов. (Фрагмент урока, 5 класс) . 19
1.2. ОБОГАЩЕНИЕ ЭМОТИВНОГО СЛОВАРЯ ПРИ РАБОТЕ С ЛЕКСИКОЙ И ФРАЗЕОЛОГИЕЙ НА УРОКЕ РУССКОГО ЯЗЫКА
А. В. БАРАНОВА, О. В. БУТУСОВА. Оттенки лексического значения в паронимах. (Фрагмент урока, 5 класс
О. Ф. РОГОЖНИКОВА. Антонимы: учимся противопоставлять эмоции и анализировать их причины. (5 класс)
С. Д. ФЕДОРОВА. Фразеологизмы: обогащение словаря эмоций. (6 класс)
1.3. ЭМОТИВНАЯ ЛЕКСИКА КАК РЕСУРС ТВОРЧЕСКОЙДЕЯТЕЛЬНОСТИ, РАЗВИВАЮЩЕЙ ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ
В. А. ХАМАТОВА. Мир наших чувств: категория состояния как часть речи. (7 класс)
А. Р. ХУСАИНОВА. Деепричастный оборот как добавочное (эмоциональное) действие. (Фрагмент урока, 7 класс)
Т. Ю. КЛЮЕВА. Сочинение-описание «Мамины глаза: зеркало души». (7 класс)
И. Ю. БЕЗНОСОВА. Эмоциональное отношение к информации: вводные слова. (Фрагмент урока, 8 класс)
И. В. ВАСИЛЬЕВА, В. И. ЛУКЬЯНОВА. Ирония и сарказм в очерке публицистического стиля. (11 класс)
ЧАСТЬ 2. ОСОЗНАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ЭМОЦИИ И ПОНИМАНИЕ ЧУВСТВ ЛИТЕРАТУРНОГО ГЕРОЯ
2.1. РАБОТА С ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ РЕФЛЕКСИЕЙ
О. Ф. РОГОЖНИКОВА. Дорогою добра. (К. Г. Паустовский «Заячьи лапы», 5 класс)
Т. А. САННИКОВА. «Всё живое имеет одну и ту же душу». (Л. Н. Андреев «Кусака», 7 класс)
2.2. ВНИМАНИЕ К ЧУВСТВАМ ЛИТЕРАТУРНОГО ГЕРОЯ
Р. Е. НОВОКРЕЩЕНОВА, Е. В. ХОРИНА. Становление характера Васютки. (В. П. Астафьев «Васюткино озеро», 5 класс)
И. А. ЖУЙКОВА. Тема жизненного пути в стихотворении А. С. Пушкина «Зимняя дорога». (Фрагмент урока, 6 класс)
В. А. ХАМАТОВА. Встреча двух одноклассников. А. П. Чехов «Толстый и тонкий». (Фрагмент урока, 6 класс)
Л. Ю. МИЛЬЧАКОВА. Доброта. (По рассказу А. И. Куприна «Чудесный доктор»)
И. П. МАЗИТОВА. Смысл заглавия рассказа А. И. Куприна «Чудесный доктор». (6 класс)
2.3. РАБОТА НАД УМЕНИЕМ АНАЛИЗИРОВАТЬ ПРИЧИНЫ ЭМОЦИЙ ЛИТЕРАТУРНОГО ГЕРОЯ
И. Ю. БЕЗНОСОВА. Загадки образа Печорина как «нравственного калеки». (Фрагмент урока по главам «Бэла» и «Максим Максимыч», 9 класс)
Е. А. ВЕРЕТЕННИКОВА. Письмо Татьяны Лариной. (А. С. Пушкин «Евгений Онегин», 9 класс)
2.4. СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ЭМОЦИЙ
Е. В. ХОРИНА, Р. Е. НОВОКРЕЩЕНОВА. Олицетворение как способ создания художественного образа. (Урок-творческая мастерская прозы по мотивам рассказа А. П. Платонова «Никита», 5 класс)
ЧАСТЬ 3. ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ШКОЛЬНИКОВ
Е. Р. ШЕЛЬПЯКОВА, Д. В. НЕХОРОШКОВА. Опыт развития эмоционального интеллекта обучающихся с тяжелыми нарушениями речи на основе интеграции уроков литературы и музыки
О. А. ЕЖОВА. Опыт развития эмоционального интеллекта на уроках литературы
О. В. ПЫХТЕЕВА. Эмоциональный интеллект и технология развития критического мышления (По рассказу Ю. П. Казакова «Тихое утро», 5 класс)
А. Н. ШТЕРНБЕРГ. Эмоциональная оценка произведения как отправная точка анализа текста
А. Н. ДУБОВЦЕВ. Дидактический потенциал приемов развития эмоционального интеллекта школьников на уроках русского языка и литературы
ПОСЛЕСЛОВИЕ. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ АТМОСФЕРА УРОКА И РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА
Для цитирования: «Умные эмоции»: статьи и методические материалы по развитию эмоционального интеллекта школьников на уроках русского языка и литературы / Сост. В. Б. Сергеева, М. Э. Ибрагимова. – Ижевск: АОУ ДПО УР ИРО, 2024.– 128 с. ISBN 978-5-7314-0431-0
Приобрести пособие можно на нашем сайте либо по адресу: г. Ижевск, ул. Ухтомского, 25, каб. 403. Тел. +7 (3412) 37-99-58.
Автор: сост. В. Б. Сергеева, М. Э. Ибрагимова