Поиск по сайту
Версия для слабовидящих
Архив номеров
№ 3 (119) 2025
Уважаемые читатели!В этом номере мы начинаем глубокое погружение в тему школьного климата. Это одно из ключевых направлений проекта «Школа Минпросвещения России» под названием «Ключевое условие: Школьный климат». Если бы нас спросили, из чего складывается школа, первое, что бы пришло на ум – это высокие баллы на экзаменах, отличные знания, победы в конкурсах и олимпиадах… Но это лишь видимая часть айсберга, что же скрыто под водой? Именно в образовательных организациях начинается путь каждого ребенка во взрослую жизнь. В школе закладываются основы характера, формируются жизненные ценности и привычки. Но насколько благоприятна школьная среда для наших детей?
Общеизвестно, что школа должна быть местом, где каждый ученик и учитель чувствует комфорт, безопасность и уважение. Здесь должна царить атмосфера справедливости и принятия. Однако реальность часто бывает иной. Конфликты, стрессовые ситуации, психологическое насилие, чрезмерная нагрузка — всё это негативно сказывается на развитии школьника в образовательном учреждении. Подобного рода явления требуют профилактической деятельности.
Школьный климат не утверждается «приказом по школе», но и не появляется извне. Он формируется педагогической командой во главе с руководителем образовательной организации совместно с учениками и родителями. Он создаётся годами, требует длительной, комплексной работы.
Этот выпуск журнала посвящен обсуждению проблем формирования школьного климата и поиску путей их решения. На страницах журнала вы найдете теоретические материалы и описание практик образовательных организаций. Мы предлагаем нашим читателям теорию и практику имеющегося опыта работы, чтобы заинтересованные специалисты смогли составить собственное представление о создании благоприятного школьного климата.
Пусть этот выпуск журнала станет отправной точкой для конструктивного диалога и активных действий при создании позитивного школьного климата.
Черникова И. Н., Порсева Т. Н., отв. редакторы